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而參加系列活動(dòng)后又參加了三天“愛生愛、美生美”生命智慧團(tuán)體輔導(dǎo)的家庭，不僅讓不茍言笑、被媽媽稱為大男子主義的爸爸看到家庭中的根本是愛，開始有了笑容，不再那么嚴(yán)肅，會(huì)聽進(jìn)家人的話，這個(gè)變化看似微小，卻讓女兒滿心喜悅。
240余個(gè)座位座無虛席，小劇場(chǎng)因?yàn)閻鄣膮R聚變得寧靜祥和，尤其是平均年齡9歲的57個(gè)孩子異常投入，互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)更是手舉得高高的，渴望上臺(tái)給到留守的孩子“小藝”以支持與幫助，正如在互動(dòng)體驗(yàn)節(jié)上臺(tái)做志愿者的小朋友家浩（音）分享“我很激動(dòng)，才上三年級(jí)就可以做一個(gè)志愿者了”，更有媽媽全程感動(dòng)、熱淚盈眶“這種方式可能是大家平常想不到，做起來很容易但又羞于去做的，家人應(yīng)該讓愛更多、盡情地流動(dòng)。”
入戶式家庭心理輔導(dǎo)則更加讓困境青少年家庭因?yàn)榱鲃?dòng)愛而幸福。9歲的小水靈（化名）是家里的獨(dú)生女，在她六個(gè)半月時(shí)因?yàn)楦尾繅乃�，奶奶�?/3的肝移植給了她。爸爸媽媽在她5歲時(shí)離婚，現(xiàn)在她和爺爺奶奶住在一起。家訪中在志愿者的推動(dòng)下，小水靈不斷的擁抱奶奶，和奶奶說我愛你，也不斷親奶奶。隨后孩子給爸爸、媽媽、爺爺打電話跟他們流動(dòng)愛。愛的流動(dòng)讓這個(gè)看起來不完整的家庭溫暖起來：孩子?jì)寢屨f一直都很愛婆婆，無論現(xiàn)在是不是住在一起，但愛一直都在。當(dāng)奶奶聽到自己兒子跟她說“我愛你”時(shí)，奶奶的眼睛有了淚水。面對(duì)爺爺?shù)膼�，奶奶開心的合不攏嘴，一直說：“愛真的可以改變關(guān)系，真的很確信，相信愛的神奇。”
困境在普通人的概念里更多是物質(zhì)的匱乏，但時(shí)代發(fā)展，其內(nèi)涵已悄然變化，正如惠迪吉的志愿者分享說：“第一次聽到要在上海關(guān)愛困境青少年，是有困惑的，能在上海生活的家庭能困境到哪里去？后來參與項(xiàng)目中，看到了忙忙碌碌的魔都，早出晚歸的人們，缺乏交流的心靈，日漸糾結(jié)的關(guān)系……”
在項(xiàng)目調(diào)研中也有所呈現(xiàn)：66.7%的參加團(tuán)輔的困境青少年家庭呈現(xiàn)親子關(guān)系沖突，部分家庭的困境初現(xiàn)在單親、留守、進(jìn)城務(wù)工、流動(dòng)人口、貧困等現(xiàn)實(shí)因素，濟(jì)南演出公司，但最困擾家庭成員的反而是親子關(guān)系矛盾、孩子的情緒困擾、學(xué)習(xí)困境、性格障礙、行為異常、夫妻關(guān)系僵化。
作為項(xiàng)目的一部分，《小藝的故事》演出專場(chǎng)也是參與項(xiàng)目各方匯聚愛、流動(dòng)愛的呈現(xiàn)。而這份愛，從劇場(chǎng)不斷蔓延到城市的各個(gè)角落。
上�；莸霞嫒诵睦黻P(guān)愛中心副主任盧麗華介紹說，自2018年6月項(xiàng)目開展以來，惠迪吉關(guān)愛困境青少年家庭項(xiàng)目已在上海市進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)、老港中學(xué)、張江中心小學(xué)、康橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)、松江區(qū)九亭第二小學(xué)、浦東新區(qū)滬東新村街道、崇明區(qū)建設(shè)鎮(zhèn)等七所學(xué)校（街鎮(zhèn)）開展系列活動(dòng)，共1607人參與互動(dòng)體驗(yàn)心理劇進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，71戶困境青少年家庭參與團(tuán)體心理輔導(dǎo)，深入27戶困境青少年家庭開展入戶式家庭心理輔導(dǎo)，7戶家庭參加了三天“愛生愛、美生美”生命智慧團(tuán)體輔導(dǎo)。項(xiàng)目獲得了參與家庭的一致認(rèn)可，據(jù)前六場(chǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)93.8%的觀眾對(duì)互動(dòng)體驗(yàn)心理劇給予了好評(píng)，89.6%的觀眾認(rèn)為其對(duì)處理與家人、朋友、鄰居、同事等人際互動(dòng)有幫助，95%的參與者對(duì)團(tuán)輔給予了好評(píng)，93.3%的參與者表示在日常生活，即使在逆境，也愿意成為愛的自我責(zé)任者，繼續(xù)流動(dòng)愛。
數(shù)字的背后是一個(gè)個(gè)真實(shí)的觸動(dòng)與收獲：家長們因?yàn)榛?dòng)體驗(yàn)心理劇重新思考家庭關(guān)系、孩子教育。“面對(duì)孩子，我很渴望改變自己的心！”“從愛的角度來說（可以）給她（孩子）一種支持，給她一種力量，其實(shí)孩子自己回去也會(huì)思考，就是從心底里那種想要向上，想要更好的愿望，會(huì)比家長要跟他說一萬句要好很多。”“一個(gè)美好的家庭離不開每個(gè)成員的愛，以后在和孩子溝通問題時(shí)要心平氣和，講究方式方法，不能再把孩子逼得離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)。”
據(jù)悉，惠迪吉關(guān)愛困境青少年家庭項(xiàng)目由2015年上海市團(tuán)市委重點(diǎn)資助課題《關(guān)愛邊緣青少年有效方式的研究》衍生而來，2016年度入選團(tuán)市委“愛心上海”公益行動(dòng)，2018年經(jīng)專家評(píng)審入選中央財(cái)政支持社會(huì)組織示范項(xiàng)目，繼續(xù)踐行以社會(huì)綜合治理的思路，聚合學(xué)校、政府、公益機(jī)構(gòu)等社會(huì)各界愛的力量，形成合力關(guān)愛困境青少年及其家庭的公益氛圍。
這，只是惠迪吉關(guān)愛困境青少年家庭項(xiàng)目的一個(gè)縮影。
“開滿玫瑰花的眼睛，是你的眼睛，是我的眼睛……”近日，在上海浦東蘭馨·悅立方劇場(chǎng)，這首名為《相即》的小詩再次響起。這是上海惠迪吉公益人心理關(guān)愛中心原創(chuàng)出品的“愛生愛、美生美”互動(dòng)體驗(yàn)心理劇《小藝的故事》第48場(chǎng)演出，也是2018年度中央財(cái)政支持社會(huì)組織示范項(xiàng)目“惠迪吉關(guān)愛困境青少年家庭項(xiàng)目”專場(chǎng)演出。
惠迪吉從都市社區(qū)居民的生活實(shí)際入手，超越問題表象，關(guān)注困境青少年心靈成長和人格建構(gòu)，從困境青少年家庭 學(xué)校這一最重要的心理支持系統(tǒng)入手，幫助困境青少年（包括貧困、流動(dòng)、進(jìn)城務(wù)工、留守、單親、親子關(guān)系障礙）學(xué)習(xí)在家庭和學(xué)校中主動(dòng)表達(dá)情感、流動(dòng)愛，激發(fā)其內(nèi)在動(dòng)力，成為愛的自我責(zé)任者，構(gòu)建人格底基。
惠迪吉關(guān)愛困境青少年家庭項(xiàng)目關(guān)注困境青少年心靈成長和人格建構(gòu)，從困境青少年家庭 學(xué)校這一最重要的心理支持系統(tǒng)入手，濟(jì)南慶典演出策劃，通過團(tuán)輔、入戶式家庭心理輔導(dǎo)、回訪和案例式互動(dòng)體驗(yàn)藝術(shù)形式，幫助困境青少年（貧困、流動(dòng)、進(jìn)城務(wù)工、留守、單親、親子關(guān)系障礙）學(xué)習(xí)在家庭和學(xué)校中主動(dòng)表達(dá)情感、流動(dòng)愛，激發(fā)其內(nèi)在動(dòng)力，成為愛的自我責(zé)任者。同時(shí)加強(qiáng)困境青少年其家庭、學(xué)校、志愿者等社會(huì)支持系統(tǒng)建設(shè)，形成愛的合力，不斷夯實(shí)困境青少年的人格底基。
困境青少年家庭因?yàn)榍嗌倌昙彝F(tuán)體輔導(dǎo)各種觸動(dòng)。一陽（音）媽媽說“從來沒有跟孩子和孩子爸爸這樣對(duì)視過，各種過往都浮現(xiàn)，我有很深的反省。”一位媽媽這樣說到自己的孩子：“她今天的表現(xiàn)讓我很意外。平時(shí)她很內(nèi)向，今天卻很積極，好像更自信了。今天也是第一次這樣好好來看她。”經(jīng)常離家出走的小加（音）說：“跟爸爸很親密，高興極了，（終于）跟爸爸這樣抱了一次。”媽媽說：“我現(xiàn)在知道怎么跟兒子相處了。非常感謝！”
作為2018年中央財(cái)政支持社會(huì)組織示范項(xiàng)目，項(xiàng)目計(jì)劃半年時(shí)間開展8場(chǎng)困境青少年家庭團(tuán)體輔導(dǎo)，30戶入戶式家庭心理輔導(dǎo)及持續(xù)半年每月一次電話回訪，10戶困境青少年家庭參加“愛生愛、美生美”生命智慧團(tuán)體輔導(dǎo)，8場(chǎng)困境青少年家庭心理支持系統(tǒng)建設(shè)：互動(dòng)體驗(yàn)心理劇進(jìn)社區(qū)（進(jìn)學(xué)校），1場(chǎng)觀看關(guān)愛留守兒童真實(shí)公益故事的互動(dòng)體驗(yàn)心理劇劇場(chǎng)版《小藝的故事》專場(chǎng)。
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